Актуальность и необходимость проведения международного статистического анализа охвата, финансирования, оснащенности общеобразовательных организаций с выделением глобальных и региональных тенденций сложно переоценить.

Международные компаративные исследования носят глубокий аналитический характер, но зачастую не позволяют оценить в короткие сроки несколько государств по определенным показателям. При этом популярность и применимость университетских глобальных рейтингов доказала востребованность подобных инструментов в области образования, ведь достижение университетами высоких позиций в разное время входило и продолжает входить в сферу государственных интересов многих стран.

Глобальные рейтинги образования хоть и существуют, далеко не так широко известны и применимы. Критический анализ существующих глобальных рейтингов в области образования позволяет предложить в качестве нового решения в данной области атлас образовательного пространства стран мира, базируясь на методологии человеческого капитала и критериях, полученных как из других интегральных высоко валидных рейтингов, так инепосредственно из статистических данных.

Атлас включает в себя методологию исследования, критический анализ существующих рейтингов, профили 160 стран по разработанной автором методологии на основе системы Postdata, размещенные в блоках по 11 страниц, список источников.

Из-за очень большого размера файла просмотр в окне браузера невозможен, воспользуйтесь

ссылкой для скачивания.

Использование информации разрешено с упоминанием и цитированием разработчика:

Бебенина Е.В. Атлас образовательного пространства стран мира [Электронный ресурс]. М., 2021. 1789 с. URL: https://bebenina.com/index.php/ru/monografii/50-atlas

МЕТОДОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЙТИНГОВ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВАБебенина Е.В. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Институт стратегии развития образования Российской академии образования. Москва, 2018

МЕТОДОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЙТИНГОВ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВАБебенина Е.В. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Институт стратегии развития образования Российской академии образования. Москва, 2018

ОБЩЕСТВЕННО - ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Бебенина Е.В. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Институт теории и истории педагогики Российской академии образования. Москва, 2011